Los talleres son espacios educativos de acompañamiento al estudiante. Su propósito es promover habilidades de estudio en los estudiantes para mejorar su desempeño académico, y sus objetivos transversales son fomentar la autonomía en el proceso de aprendizaje del estudiante a través de una metodología activa y desarrollar un fuerte énfasis en el trabajo colaborativo y en equipo. Están guiados por un facilitador que acompaña y monitorea el trabajo y aprendizaje de sus estudiantes que se realiza principalmente a través de guías de trabajo grupales diseñadas especialmente para cada taller.

Como los talleres están asociados a ciertas asignaturas, sus resultados de aprendizaje tributan a los resultados genéricos de éstas, independientemente de que algunos contenidos trabajados en los talleres también puedan tributar a resultados genéricos y/o específicos de otras asignaturas del plan curricular de los estudiantes.

La siguiente tabla muestra las asignaturas seleccionadas para realizar los talleres en primer y segundo semestre.

Primer semestre

Segundo semestre

Facilitadores

El perfil de los facilitadores privilegia el que sean estudiantes diurnos o vespertinos de cursos superiores o estudiantes executives. La idea es generar un equipo de facilitadores capacitados y certificados que puedan optar a ser ayudantes en distintos semestres. Se establece idealmente que el facilitador sea distinto al ayudante de la asignatura. Esto permite que los estudiantes no tuvieran una doble dependencia con ellos y de esta manera diferenciaran los roles.

Evaluación y asistencia

Los talleres tienen notas parciales que el facilitador registra en una planilla para luego calcular la nota final. Esta nota final es incluida en la ponderación del curso padre y es el facilitador quien se lo envía al director del programa para que él lo reenvíe a los directores de carrera para su distribución. La nota del taller puede ponderar entre un 16% a un 24% de la nota del curso, dependiendo de la asignatura. Esta ponderación es informada debidamente en los respectivos programas académicos.

La política de la asistencia de los estudiantes considera lo dispuesto en el reglamento del estudiante de un mínimo de 50% para estudiantes de primer año. Sin embargo, da facilidades en caso de que no logren ese porcentaje analizando la situación particular expuesta por cada estudiante. Esto está declarado en la política de los TAA en cuanto a las evaluaciones, asistencias y comunicación.

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